114學年度傑出通識教育教師 (名單依學院系順序排列)
能獲選為 114 學年度「傑出通識教育教師」，深感榮幸。感謝美術學系與藝術學院的支持與推薦，也誠摯謝謝評審委員的肯定。更要感謝每一位在課堂中與我共同思考、共同創作的學生，因為你們的投入，讓教學成為一種持續生成的力量。
通識教育的核心在於培養跨域理解與思辨能力，而我始終相信：設計與美術並非僅是技法訓練，而是一種觀看世界的方法。在課堂上，我以創意為媒介，引導學生從生活中提問，從文化中理解，並在創作中找到與社會對話的可能。每一次討論、草圖與重新思考，都是通識教育動人的軌跡。
這份獎項不只是肯定，也提醒我持續以開放視野與包容方法陪伴學生，協助他們建立自己的文化位置與創作語言。期待未來能在通識課程中，持續引導學生以更柔軟、更敏銳的方式理解世界，並以設計的力量回應社會。
通識教育的核心在於引導學生認識自我優勢，理解科技趨勢，並鼓勵主動探索可用資源以提升未來適應力。在教學策略上，我透過引導式反思、分組報告與專題探究，協助學生從多元觀點理解科技與社會變遷；同時依據學生的需求調整課程內容，並以合作學習與做中學的方式，培養其跨域整合能力、團隊協作能力與理性分析問題的能力。
自2015年開設「科技發展與人物」以來，我深刻感受到科技不再是理工領域的專利。2022年台積電徵求政治學博士任商業情報分析師，更凸顯文、法、商等領域學生在科技產業中也大有可為。2024年在學校支持下，我延伸課程並開設「科技發展與AI運用」、「創意創新與專利發明」，讓非理工學生能掌握AI並將創新構想付諸實踐。
我始終帶著熱情投入通識教育，珍惜與不同背景學生共同思辨、合作與成長的過程。通識教學不僅提升了學生跨域能力，也讓我在互動中持續獲得啟發，感受到教學相長的價值。