112-2通識教育活動

113/3/12通識教育講座

誰碰了那張專輯？揭開音域產業鍊的身密面紗

    都市零件派對先用他們最新的創作的歌曲開場。一一詳細一張專輯從無到有的過程，比對有唱片公司帶領的資金、人脈等優缺點。與個人工作室必須親力親為，尋找製作人、攝影、個人形象訂製等，在資金上面的錙銖必較。

　　當中現場播放一段演唱者自己發想的歌曲氛圍，到與製作人討論修改之後，專注主題後所發行的曲風完全不同。知無不盡的分享他們一路以來的心路歷程，挫折與要感謝所有給過幫助的人。並與同學分享要與人為善，誰都難以預料之後的道路誰是給予幫助的人。

113/3/23教師成長工作坊

跨領域設計思考 教師初階工作坊

     透過製作合作夥伴理想錢包，要求學員運用觀察力、同理心與溝通技巧，打破教師主觀教學的模式，觀察課堂每位學員的肢體語言，達到深度互動的教學方式。延伸到設計思考的課程規劃，為不同領域專業課程尋求交集，創造出跨領域教學新場域。

113/4/20教師成長工作坊

跨領域設計思考 教師初階工作坊

    透過製作合作夥伴理想錢包，要求學員運用觀察力、同理心與溝通技巧，打破教師主觀教學的模式，觀察課堂每位學員的肢體語言，達到深度互動的教學方式。延伸到設計思考的課程規劃，為不同領域專業課程尋求交集，創造出跨領域教學新場域。

113/6/4、6/6教師成長講座

設計思考的實際教學心得與建議

主講者分享運用思考設計於課堂的心得，與同學課堂上的回饋。當中TA的協助、課堂規則明確制定，關注每個同學的學習狀態等更是思考設計課程能否能成功的關鍵。並鼓勵與會老師敞開心胸多接觸不同教學方式，若是能成立志同道合的教師社群，更是老師彼此前進的支柱。

5/28-5/30通識教育成果展

    成果展宣傳113學年度新的跨域專長課程介紹，請學生進入113學年度的跨域專長網頁，寫下最想選修的跨域模組課程名稱，與最想修習的理由，做為日後開課之參考。並寫下最喜歡的通識課程與授課教師，給予認真之教師最直接的鼓勵。統計5/28到5/30三天共有161份問卷結果。以「生活手作文創」、「法律與人生」、「心理與人生」為較多人選擇的模組課程。