共同科目與通識教育中心

微學分
課程

課程內容

實體課程與實踐工作坊

華岡故事

(0.6學分)

以本校華岡校園為主，MOOCs 影片 6 小時，在 4/20 於育網開放教育平台(EWANT)上線，分四週實施。實體課程 6 小時。

 MOOCs 影片內容包含：

1.人文素養：理解（本校）華岡地區的在地發展，如何成為地方聚落，進而成為陽明山的文化重心，然後由華岡建築中的詩文來介紹相關敘事手法。

2.科學與數位素養：藉由介紹陽明山的自然現象及華岡建築群的技術特色，加入自然科學內涵。使用手機APP（地景與定位、星空、植物辨識等）功能，介紹如何利用手機收集資料。

3.產學應用：相關行銷企畫介紹如何設計華岡文創小物與校園導覽。

4.由於去年本校出現了，創世界紀錄並登上國際媒體的，出現時間長達 9 小時的彩虹。而且因為MOOCS 課程影片的時間長度極具彈性。所以我們在 MOOCs 影片中，加一個單元。從自然與人文的角度來談談「世界第一，文化大學的彩虹」。

5/12(六)
活動內容：

1.華岡故事（口語與文本敘事）。2.踏查與體驗（華岡博物館與中式建築群探微）。

預計邀請1.本校劉廣英教授（氣象學家，本校創辦人張其昀先生傳記作者）主講華岡故事與文化彩虹。2.鄒忠毅教授，帶領同學進行手機APP數位應用演練。

冷戰餘緒

(0.6學分)

課程以本校附近的美軍眷舍遺跡為主，MOOCs 影片 6 小時，在 4/20 於育網開放教育平台(EWANT)上線，分四週實施。實體課程 6 小時。

MOOCs 影片內容包含：

1.人文素養：理解1970年代駐台美軍軍官、顧問及其眷屬所居住的白色眷區，及其背後的時代與社會背景。介紹影片與故事中的美軍在台故事的相關敘事手法。

2.科學與數位素養：藉由介紹山仔后的自然現象及美軍眷舍建築群的技術特色，加入自然科學內涵。繼續使用手機APP 量測與分析功能，介紹如何利用手機收集資料。

3 產學應用：為什麼美軍社區活化，大都變成了餐廳？談文創產業。

4 參考我過去做的社會物理學研究，設計了「我的親友姓什麼？」單元。其中，「我的親友姓什麼？」透過線上活動（用Google 表單統計數據），簡單統計修課同學們的親友姓氏，然後我介紹大姓形成的歷史沿革與理論解釋，最後再介紹我的模擬程式，讓大家玩玩。

5/26(六)

活動內容：

1.在台美軍故事（影像敘事）。2. 踏察與體驗（華岡美軍眷區探微）。

預計邀請，1.本校李載鳴教授（地理學家，本校地學所所長）主講美軍眷舍的故事。2.相關社區發展協會人員。3.鄒忠毅教授，帶領同學進行數位應用演練（大姓形成的統計分析與電腦模擬）。

魚路古道

(0.6學分)

微學分課程以本校附近的魚路古道為主，MOOCs 影片 6 小時，在 4/20 於育網開放教育平台(EWANT)上線，分四週實施。實體課程 6 小時。

MOOCs 影片內容包含：

1.人文素養：理解金包里大路（魚路古道）等陽明山古道出現的背景，以及陽明山與金山之間的歷史發展脈絡。最後介紹，如何說一個旅途故事。

2.科學與數位素養：介紹古時與現代的山區運輸與食物保存，加入自然科學內涵。繼續使用手機APP 量測與定位功能，介紹如何利用手機收集資料與協助旅行。

3.產學應用：行銷企畫介紹 ── 規劃一個旅遊行程（或活動動線）吧。

4.參考我過去做的社會物理學研究，設計了「大學壅塞點」單元。利用線上工具與手機 APP，請同學調查與回報校園壅塞點與壅塞情況。然後在課程網頁上，建立校園壅塞點的實況報導。然後，我再介紹行人動力學的相關研究成果。

6/2(六)

活動內容：

1.魚路古道的故事（影像敘事）。2. 踏察與體驗（魚路古道的故事），實施地點：文化大學-擎天崗-金包里（金山老街）。

預計邀請1.本校教育學院的老師（人選待定。本校體育課有一個關於“步道”的選修課）帶領大家體驗魚路古道。2. 鄒忠毅教授，帶領同學利用手機APP進行數位應用演練。

成果發表

(0.2學分)

同學必須與在工作坊中編成的小組組員合作，一起完成一份期末成果。

期末成果發表會，以壁報論文競賽方式進行。同學需以本系列課程為中心，發表數位人文相關壁報論文，才能拿到學分。